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安徽一地网友建议:中考综合素质评价方案重新论证!官方回应

发布日期:2021-06-09 13:59   来源:未知   阅读:

  临近中考,马鞍山市教育局主持实施了关于中考生的综合素质考核,但根据目前线上和线下的大量家长反馈意见来看,该方案存在系列漏洞以至于无法达到对学生进行“综合素质考核”的良好初衷。本人作为学生家长之一,认为该方案并没有在实践中经过严格地论证,只是停留在推演阶段,与实际严重不符。我们学生家长的基本诉求是,建议该方案重新论证,并按照中华人民共和国教育部对各地部门规定的“三年早知道”原则延缓实施该综合素质评价改革。该方案的重要漏洞:

  主观评价大于客观评价,指标存在操作空间。该方案最关键评价部分是由学生完成,但是对于一个学生的综合素质教育而言,该学生三年以来的所有学生不可能一一知晓,甚至是毫不知情。因此最后的评价均存在相当大的“主观臆断性”,也就是说,对于一个学生的综合素质教育的评价只是靠着对他的“生活印象”来判断。孩子的本性纯良固然站得住脚,但是一旦该行为不仅是由孩子作出,背后有着成年人的干预,那么最终呈现的评价结果是否还是“综合素质教育”的结果。我们也像马鞍山市教育局等多个相关职能部门进行正当渠道的意见反馈,可教育局反反复复只是述说该方案产生的原因、政策背景和空洞的表示该方案已经成熟。

  2017年,省教育厅确定马鞍山市和铜陵市作为全省中考改革试点城市。本次中考改革的重要内容为自2018年秋季入学的初一学生起,把综合素质评价作为一门学科,满分20分,计入中考总分,该政策在三年前(2018年)已经向社会公布并告知2018年秋季入学的初一新生及家长,目的是促进学生德智体美劳全面发展,促进学校和家长关注学生过程性发展。

  学生间的互评在民主评议的权重占50%(民主评议在各维度等级分中占60%,即学生互评的50%在各维度等级分中实际占30%),基于以下原因:一是学生人数多、基数大,样本数量多,信度、效度高;二是学生相处三年,对彼此的言行、性格、兴趣、特长等方面了解和熟悉程度更深;三是学生本性纯良,对同学的评议更加客观。同时,为防止出现极少数学生的恶意评分,评分区间设定为70分-100分,学校监察小组和班主任开展全覆盖的网上巡看,对评价结果异常的进行及时研判和处理。互评过程由全班学生集体上机操作,后台保留原始数据,学生如对自己的得分存有异议,在公示期内可以与班主任联系查看学生本人的等级总值构成明细,也可以向学校监察小组提出申诉或举报。

  2018年实施中考改革以来,因综合素质评价要计入中考总分,学生、家长、学校更加重视学生全面发展,学生积极参加集体活动、文体活动和社会实践活动,破除“唯分数”现象取得一定的成效。下一步,市教育局将在省教育厅指导下,进一步完善综合素质评价办法,更好地发挥招生考试的导向作用,促进学生德智体美劳全面发展。香港正版资料全年资料